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智能游戏开启儿童智慧的金钥匙

发布时间:2019-09-14 07:46:52

  一、角色游戏能提高幼儿的语言发展能力

  孩子在游戏中常常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望和要求转换成语言,或者根据别人的意图作出言语反应。

  例如在做 小老师 的游戏中,孩子们把老师模仿的淋漓尽致,如果扮演 老师 的孩子对同伴不友好,那同伴会马上提出抗议说: 某老师说话不是这样凶凶的 在同伴的督促下, 小老师 说话温柔了,规范了,孩子知道自己不是真正的老师就尽力地去模仿老师说话的口气,这样她就能比较自然的学会交往语言。

  二、体育游戏发展幼儿独立、自信和勇于探索的精神

  体育游戏是幼儿园体育活动的基本内容,符合幼儿的年龄特点,能有效地促进幼儿身体、心理发展,能培养幼儿独立、自信、勇敢,战胜自身的胆怯、畏惧等心理弱点。我在奥特曼游戏中中设置了情节和障碍,让幼儿冲过重重险阻,抓住怪兽。游戏中孩子们个个表现勇敢,最后体验到了胜利的喜悦。通过这样一个既有趣又好玩的游戏,不仅达到了教学的目标,还发展了幼儿勇于探索的精神。

  三、表演游戏能提升幼儿艺术才能和审美能力

  表演游戏是孩子们非常喜欢的一种游戏,通过表演游戏让幼儿感知艺术美、语言美,在美术活动中我着重训练幼儿进行色彩搭配与画面布局,使他们将此技能灵活地运用到表演游戏的场景布置,知道近大远小,冷暖色合理搭配;在音乐活动中,让幼儿听清楚节奏的强弱,以便在表演游戏中运用强弱不同的音乐来扮演角色;在舞蹈活动中,加强对幼儿舞姿和体态的训练,提高幼儿在表演游戏中的动作美;在谈话活动中,教孩子掌握优美的词句,让孩子在表演游戏中能脱口而出。

  四、民间游戏有利于幼儿良好品格的形成

  现在的幼儿大多都是独生子女,他们所处的环境都很优越,再加上个性的差异,有的孩子表现出任性,对自己喜欢的器械霸为已有,不与同伴一起玩;民间游戏一般都需要若干幼儿共同合作才能进行,幼儿可以从中自然地形成游戏伙伴关系。其次,民间游戏所独具的分享、合作、助人、谦让等特点,促使幼儿在游戏中形成亲社会行为。富有情趣的民间游戏对幼儿具有很大的诱惑力,为了参加游戏,游戏时幼儿必须相互协调、合作,学会自己解决人际矛盾,学会控制自己的行为和情绪,平等待人等。

  五、结构游戏能促进幼儿的创造力发展

  结构游戏适合不同发展水平的幼儿参与。在幼儿园里,常遇到这样的现象:老师兴致勃勃地组织幼儿活动,可有的幼儿却坐在那里不闻不问,一副漠不关心的样子。而在结构游戏中却很少见到这种现象。这是因为结构游戏易操作,易学易会,又有多种玩法。发展水平比较高的幼儿可以玩出各种花样,发展水平稍低的幼儿也能够插出自己的作品。所以,幼儿极易被它所吸引,并参与到其中。幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面总会存在个体差异,这种个体差异在集体性的教学活动中,很难得以全面的展现,因而不易被教师所了解。而幼儿在自主性的游戏活动中,尤其是在结构游戏中,幼儿操作的同时,获得失败或成功的体验:并从中得出克服困难的方法或享受成功的喜悦。

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